Programa de la conferencia

 

Panel 18. Cultura popular
Viernes, 19 de julio: 09:00 - 10:45
Lugar: Sala 105. Edificio Manuela Sáenz, Universidad Andina Simón Bolívar - Sede Ecuador

• "Lectura y performance como estrategia para la enseñanza de la Semiótica.."
  Ana Teresa Rivera Solórzano, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
  
  Resumen: Las estrategias didácticas son fundamentales para la transmisión de conocimientos. Cada semestre los docentes cuando preparan el material para dictar sus clases, buscan innovar la forma cómo motivar a los estudiantes en la enseñanza aprendizaje. Por ello, el objetivo que motivó el estudio fue: Proponer estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje de análisis literario. La hipótesis que sustenta este estudio se refiere a <i>pragmatisch</i>, relacionado a lo experimental, a lo empírico, tendencia que se basa en la práctica y es relativo a ella. Para los pragmatistas la experiencia es lo que les distingue. La estructura que se propone es en dos partes: la primera es documental, iniciará con un breve recorrido de postulados teóricos de Charles Peirci (1839-1914), Ferdinand de Saussure (1857-1913), Roland Barthes (1915-1980) y Umberto Eco (1932-2016). Posteriormente, en la segunda parte se describirá la estrategia didáctica, el procedimiento heurístico aplicado a través de un performance para lo cual, los alumnos debieron leer obras literarias disímiles y luego analizarlas desde las teorías de los autores mencionados, además identificar los puntos de encuentros o desencuentro resultado del estudio realizado. Se escogió las obras <i>A la Costa</i> (1904) de Luis a Martínez| y <i>Cumandá</i> (1877). En ambas novelas converge el amor marcado por una época cuyos preceptos eran cerrados y tradicionales totalmente distintos a los actuales. En el caso de las costumbres dependen el factor etnográfico que es determinante al igual que la época. Estas obras históricas fueron llevadas al cine y teatro. Son representación semiótica con significado y significante.